深度教研共探討? ? ?智慧共享促發展

2021——2022年度教研交流活動

獨行快，眾行遠。

教無涯，研無止。

為適應新形勢下教育改革和發展的客觀需要，更好的貫徹落實學校核心主張，推進深度教研、深度教學、深度學習和“四重六環”高效課堂改革，集眾智、匯廣益、提質增效，提升學校教育科研工作水平，助力學校高質量發展，2021年10月“學校教研月”，遂寧中學外國語實驗學校（簡稱：遂中實驗校）開展了以“深度教研共探討·智慧共享促發展”為主題的初高中學科一體化教研交流分享活動。

學校初、高中全體教師按任教學科分為語文、數學、英語、文綜、理綜、音體美信六個小組，深度教研，智慧共享。此次活動凝聚學校教師集體智慧，深入探究“深度學習”（深刻體驗、深入探究、深化理解、深度融合、深層運用、深遠影響）、“四大高效”（高效教研、高效課堂、高效訓練、高效活動）內涵，分享優秀教師代表教學教研成果，以研促教、教研相長。各組教師代表圍繞學校核心主張，在深刻理解的基礎上結合自身的教學實際，系統策劃匯報主題，精心設計匯報課件，呈現出一堂堂精彩紛呈的主題報告課。

語文組

語文教研組

唐國兵老師《如何讓語文更高效》

推行大單元語文教學，探索目標引領和任務驅動的深度教學途徑，構建語文教學高效課堂，讓學生高效獲取知識，鍛造高階思維能力，養成良好學習習慣，培養豐富的情感，滿足終身發展需要。

鄧厚忠老師《高中語文“四主”教學實踐探究》

從教師教學方式轉變、教學資源整合利用、學生學習狀態改善等方面探究“四主”教學，注重知識的基礎性、綜合性，更注重習題的探究性和開放性，全面提升學生綜合素養。

鄧小芹老師《初中語文引導學生深度閱讀探索》

引導學生深度閱讀，從大量的知識點里把最深層次的精華挖出來，通過顯性的信息去尋找隱形的本質，升級視角，同時訓練學生透過現象看本質的能力。深入文本核心，對文本進行全面解讀、把握和體驗，在不斷理解作品的基礎上進行深度思考和深刻感悟。

語文組教研現場

數學組

數學教研組

張洪春老師《高中數學如何培養高階思維》

踐行學?！耙詫W生為主體、以教師為主導、以問題為主線、以育人為主旨”高效課堂“四主”主張，讓學生真正成為課堂的主人，在課堂中主動表達自己的主張，增加學生之間的合作學習、互動交流，讓學生大膽質疑與探究，推動學生高階思維能力的發展。

伍都莉老師《初中數學高效訓練》

高效訓練應該注重基礎性，體現時效性，強調變式性，激發探究性，關注實踐性，啟發學生思維，引導學生進步。

數學組教研現場

英語組

英語組教研

廖爾碧老師《英語教學中滲透情感教育》

教育應重視情感與體驗，英語教學中滲透情感教育，不僅有利于調整學生的學習心態，同時也能夠激活學生的學習潛能，端正學生的情感態度，樹立正確的價值觀。

黃宗敏老師《核心素養引領下的高效閱讀》

英語學科要重視語境對學習的積極作用，學習重心應轉到語篇層面上來，幫助學生掌握語言的本質，掌握不同語篇模式/類型的特點，學習篇章語言的相關基礎知識，更好的提高英語運用能力，提高英語綜合水平。

英語組教研現場

文綜組

文綜教研組

羅運輝老師《高質量設問引領深度教學》

“學起于思，思源于疑”。中學思政課從具有創造性實效性的高質量設問切入深度學習，引導學生深度思考，啟迪思維、診斷評價、激勵參與，培養學生理論聯系實際、思辨解決問題的高階思維。

鄒仕林老師《優化情境設計 助推教考進階》

討論地理學科教學實踐中情境的重要性，高度重視復雜、開放性真實問題情境的創設，建議教師把具體教學任務盡可能放在現實情境之中，讓學生在學習中入格、入心、入境。

伏永平老師《明確目標 指引路徑 關注過程》

文綜從如何高效利用自習著手，強調自習有利于充分發揮育人主旨、教師主導、學生主體、問題主線作用，落實學?！八闹鳌焙诵闹鲝?；有利于落細落實“四重六環”課堂改革與深度學習的要求；有利于培養學生自主、慎獨、專研、反思的優秀品質。

文綜組教研現場

理綜組

理綜教研組

周傳勇老師《培養學生核心素養 踐行教育核心主張》

在深度學習的視域下，讓學生了解物理學科在實現中華民族復興偉業過程中的重要作用，激發學生的學習興趣，引領學生走上“快樂學習、智慧學習”的“快車道”。

胥靜老師《生物組深度學習研究報告》

從“形成知識網絡”、“培養抽象思維”、“進階高階思維”、“獲得學習樂趣”四個方面探究深度學習模式的構建，重點培養學生思維和創新意識，全面提升學生綜合素養。

何健康老師《中國高考評價體系說明》

研究高考從“考查內容”的一維評價模式向“考查內容、考查要求、考查載體”三位一體評價模式的轉變，并分享了與之配套的高中化學“深度學習”課程設計。

理綜組教研現場

音體美信組

音體美信教研組

付應洪老師《多樣化的教學形式助力高效課堂》

高效音樂課堂為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧，開發創造性發展潛能，提升藝術創造力，傳承民族優秀文化。

魏鵬鋼老師《體育課堂改革》

注重學生體質健康，探究“運動專長形成，強健體魄煉成、健全人格養成”體育途徑，傳授體育鍛煉基礎技能和體育運動基本知識，塑造學生體育品格。立足課堂，為學生傳導健康體育知識；科學引導，幫助學生養成健康體育行為。

黃業軍老師《認識美 欣賞美 創造美》

通過發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態度，讓學生在學習中認識美、欣賞美、創造美，培育學生，美育素養。

官明烽老師《啟發學生創新意識》

從質疑問難，鼓勵探索，激活思維切入，生動闡釋信息創新教學，提高學生對信息技術知識的識記和運用。

音體美信組教研現場

夯實三課建設? ? ?深化課堂改革

遂中實驗校校長 徐如坤

徐如坤校長在總結中強調：要堅持深度學習，注重基礎與常識、視野與積淀，注重學法培訓、學科思想方法和能力培養，注重知識情景、內在邏輯和知識結構體系，注重實質揭示、規律總結和靈活運用。要充分發揮學生的主體作用，在體驗、理解、探究、融合和應用上實現深度學習。

在注重深度學習、高階思維的同時，高度重視基礎訓練。高階思維和基礎訓練不是相互對立、有此無彼的關系，基礎訓練的積累有助于高階思維的養成，反之，高階思維也能鞏固并提升基礎訓練的效果，沒有基礎訓練的高階思維是無根之木、無源之水。

要深化課堂改革，深入開展以“四重六環”為引領的各層級、各學科和各種課型的改革創新?！八闹亍奔粗厍楦信c動力、重問題與效益、重體驗與感悟、重文化與價值；“六環”是高效課堂教學的六個環節，即充分預習、深入探究、有的展示、高效點評、逗硬訓練、清晰再現。要以教師為主導，優化課程設計、問題設計、教學方式設計、學生評價激勵設計，教師應積極發揮引領作用、平臺搭建作用、資源提供作用、管理作用、評價作用和激勵作用。

徐校長寄語全體教師：教育應該回歸人性、回歸生活、回歸自然，教育事業是人的事業，無處不閃爍著人性中善的光輝。學校要堅持立德樹人，遵從有教無類、因材施教、教書育人、知行合一，堅持以德育人、以情感人、以理服人、以文化人，為學生增強生存本領、豐富生命意義、適應社會發展、推動社會進步奠定堅實基礎。

—學校簡介—

四川省遂寧中學外國語實驗學校創辦于2001年，占地233畝，位于四川省遂寧市政治文化經濟中心河東新區，是遂寧市知名國有企業——遂寧發展投資集團有限公司投資舉辦的一所優質品牌民辦學校。

學?，F任領導班子教育理念前沿，治校經驗豐富，改革創新擔當,管理成效顯著。聘請專家加盟，匯集名家智慧，引領學校發展。

黨委書記、校長 徐如坤

★四川省正高級教師
★四川省中學數學特級教師
★四川省優秀教育工作者
★巴蜀好教育聯盟理事長單位校長

★全國課堂改革知名學校校長

校園美景

圖1

校園前廣場

圖2

美麗花園

圖3

校園雕塑

圖4

學校書吧

圖5

學校教學樓

圖6

鳴謙文化廣場

圖7

校園一角

圖8

九宗路

圖9

雨后校園

圖10

學校操場

多彩活動

學校大力推行素質教育，重視綜合素養的提升。大型校園藝術節和大型體育運動會、初中新生日常行為規范訓練每年如期舉行，陽光體育、主持人大賽、中學生辯論賽、校園十大文明之星評選、遠足拉練、校園好聲音歌手大賽、讀書節、學生社團等活動在多彩校園有序展開，學生除了獲得了全國學科競賽和中學生英語風采大賽等學科類獎項外，更在體育運動上取得了不俗的成績。

課間跑操

遠足拉練

助力高考

志愿服務

快樂閱讀

藝術盛會

書香浸潤

開幕盛典

精彩無限

# 學校部分榮譽 #